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Post date: Mar 22, 2013 5:27:26 PM
宇眉從小學鋼琴，因為讀譜能力非常驚人，所以我一直對她的背譜能力不以為然。
什麼是讀譜？什麼是背譜？這兩種能力說來完全相反。讀譜的簡單解釋，就是眼睛看著五線譜，雙手把眼睛看到的音符記號在鋼琴上正確的彈奏出來。背譜顧名思義就是把譜放在腦子中，直接彈奏。讀譜困難度高，要到直接視譜彈奏，需要相當功力。如同閱讀般，是需要時間累積和大量練習才會有的結果。而我的大部份學生因為不喜歡讀譜，所以總想在最短時間內，把樂譜塞進腦袋中。可惜這些美國孩子不夠認真，練習量不夠，所以結果是譜讀不好、背譜也記不牢，或者亂記一通。
宇眉從我接手陪她練琴後，我對她的“背譜”要求一下提高許多。當然，每個人的記譜能力不同，好比我很能背譜，我的資優班姊姊卻完全不行。但學琴第四年的宇眉再不加強記譜，即使彈了一手好琴也沒用。此話我一說再說，對我的寶貝女兒解釋至少一百次，卻像對牛彈琴般，她完全聽不懂“似的”。或者說，她不想聽懂，一旦了解媽媽的要求，她又得多了一項“工作”。
我以為，背譜只要大量練習，是再自然不過的結果。至少我自己從小到大的經驗是如此得來。但，也許能力、天份不同，還是會有不同結果。我的理論是，學音樂的孩子，隨時都得有“一至兩首”表演曲，只要有場合、有機會，坐到鋼琴前、或者拿上小提琴，隨時都可以彈奏一曲。不用完美演出，但如果有機會得到讚美和激賞，那全是給孩子最大鼓勵和努力學習的自然動力。比參加演奏會、比賽，來的真實也真誠。
最近，宇眉的表演曲目是給愛麗絲，雖然不甚完美，但我覺得完全足夠在她這個年紀，擠身到厲害族群的曲目。今天，她的眼睛充滿了光彩，和我分享學校音樂課點滴，老師讓小朋友表演彈琴的過程。老師開放小朋友上台表演鋼琴的機會，結果，全班舉手要表演的孩子，五個全是我的學生。誰要第一個彈呢？宇眉說，同學們全喊著她的名字，老師還開玩笑問，因為她是最受歡迎的同學嗎？結果宇眉沈穩的表現，聽說得到滿堂喝采，連男同學們都為她鼓掌。
接下來，其他同學接二連三的上台表演，宇眉一一道來誰彈了什麼。真是驕傲呢！我的學生們沒有一個彈到重覆的曲子，看來每個都把最近的拿手好菜端出。老師問道，同學們都在哪學琴呢？這會兒輪到在家裡的媽媽出風頭了！孩子們很開心的回答，from Maymay's mom......這也難怪宇眉眼睛充滿光彩，我聽的眼睛也充滿光彩！
宇眉自己悠悠托出，其實去年也有機會表演，但她沒有記住的曲子，所以沒表現的特別出色。我趕緊抓住機會，再跟她解釋一次，隨時都要準備好上台演出的重要性，機會是要自己抓住的，老天爺給你一次機會，不見得會再給你第二次、第三次…而且，大方是我們為自己開路的鑰匙。但，只有大方是不夠的，美國人全有大方，大部份卻不夠真本事。東方人本事很夠，往往不夠大方。我對宇眉的要求，真本事要有，卻不用厲害到要去比賽。落落大方的儀態更是要有，才能讓自己和別人這麼不同的自己，脫穎而出。
她說，離開教室前，老師還過來摸了一下她的頭，說她鋼琴彈的很好！我相信，這是給她的最大鼓勵，比我在這好說歹說，效果更勝百倍。
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